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18 septembre 2015 5 18 /09 /septembre /2015 10:34

Avec un goupillon à biberon, nous avons cherché à reproduire des traçes, grâce à un peu de peinture verte.

Pour cela, Nolan enduit le goupillon de peinture, puis tapotte la feuille pour réaliser un fond qui constituera les feuilles d'un pommier.

Pour enrichir les traçes ensuite, on y colle un petit tronc d'arbre brun, que je plaçe au bon endroit pour donner du réalisme à la compostion.

Enfin, chacun y colle ou il veut, de petits ponpoms rouges et verts , qui représentent les pommes dans l'arbre, et aussi celles tombées de l'arbre.

Les productions des touts petits sont toujours motivées par le plaisir et le jeu,la part de hasard cèdera peu à peu à la précision du geste et l'intentionalité de rendre la création proche de la réalité, mais donnons lui le temps de faire, de comprendre et d'expérimenter avant tout.

Utiliser un outil pour peindre
Utiliser un outil pour peindre
Utiliser un outil pour peindre
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18 septembre 2015 5 18 /09 /septembre /2015 09:57

"Percevoir, sentir, imaginer et créer " est l'un des domaine que j'aime développer chez les touts petits. Il sera un domaine d'activité phare de l'année, avec quelques bricolages, quelques oeuvres plastiques, toujours dans le respect de la possibilité gestuelle et motrice des enfants tres jeunes.Pas question de faire pour eux, soyons plus dans la recherche du plaisir à faire, pas dans une finalité du beau, trop abstraite cet age! Finiolons plutôt ensemble, pour un rendu proche du réel, en y collant par exemple un petit accessoire, en donnant un petit coup de crayon final.

Dans ce but, a peinture est une excellente sollicitation sensorielle, qui sollicite le visuel et le geste, la composition plastique et les premiers repères de la création.

Faustine, Nolan, Oscar, Louise et Gwenaelle ont expérimenté la couleur rouge, pour peindre une assiette en carton afin de réaliser une pomme, afin de rester dans notre thématique.

Supendues à un fil au plafond, les pommes créent ensuite un joli ensemble pour illustrer notre thème automnale. Les petites creations nourrissent leur curiosité de la découverte du monde, encouragent à exprimer leur goût, leur avis et leurs choix dans l'échange avec les autres.

pomme sur une assiette
pomme sur une assiette
pomme sur une assiette
pomme sur une assiette
pomme sur une assiette
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18 septembre 2015 5 18 /09 /septembre /2015 09:09

En laissant les bébés jouer dans un peu de yaourt sur sa table, on lui laisse la chance de manipuler sa « première peinture » !

Cette semaine, nous avons amorçer les premières peinture avec Paul, 10 mois. Même si cela parait aventureux, il n'est pourtant pas si difficile d'en faire avec eux! voici quelques trucs pour bien vous préparer et quelques trucs afin d’éviter les dégâts...

  • Ajoutez quelques gouttes de savon à vaisselle dans la peinture pour faciliter le nettoyage à la fin.
  • Couvrir la table de journaux, ou d'une nappe en papier jetable
  • Préparez d’avance un gant de toilette et une petite bassine d'eau savonneuse et mettez des tabliers aux petits. Donnez de très petites quantités de peintures à chacun, dans uneassiette en plastique type plat préparé, Vous pourrez en redonner, selon le besoin.
  • Prévoyez un endroit en hauteur pour retirer les oeuvres des enfants et les entreposer a secher pendant le nettoyage.
  • Prevoir un sac poubelle pour y mettre la nape jettable, un second pour entreposer les blouses sales!
  • Les tables ikea ont un bord et la surface incurvée, ainsi l'eau ne tombe pas au sol!
  • et enfin, amusez vous!!
  • Retrouvez les réalisations en peinture des enfans de 20 a 24 mois dans l'article suivant!
Peindre avec un bébé
Peindre avec un bébé
Peindre avec un bébé
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16 septembre 2015 3 16 /09 /septembre /2015 08:23
hauts comme 3 pommes!
hauts comme 3 pommes!

Des pommes et des paniers
Nous avons disposé des pommes rouges et vertes dans des paniers et j'ai placé le tout à la disposition des enfants dans la salle de jeux. Les enfants aiment jouer à remplir et à vider les paniers et les promener un peu partout! Parfois, la simplicité d'un jeu permet des heures de fou rires! on compte les pommes, on les fait rouler, on les change de place, et on explore la forme ronde!

Et pourtant, sous une simplicité apparente, le jeu d'exploration , travail du petit enfant qu'il soit petit ou plus grand, revêt chaque fois de nouveaux apprentissages, dès lors que l'on parvient à captiver son attention un bref moment...!

Qu'a t on appris Aujourd'hui?

Nous avons abordé un nouveau domaine:découvrir ,approcher les quantités et les nombres pour apprendre a dénombrer.Les pommes étaient prétexte à apprendre par le jeu manipulatoire.

Ici, j'aborde l'idée de quantité, a partir d'une collection de pommes identiques. j'ai d'abord expliqué la notion de "pareil", puis beaucoup et pas beaucoup. Doucement, je compte une pomme, puis deux, puis trois!

Nous avons ensuite abordé la comptine numérique de un à trois, en utilisant les doigts, puis les pommes, Plus tard dans la journée, nous avons lu un album à compter afin de répéter et consolider l'apprentissage de la comptine.

Toute la journée, il y a eu trois enfants sur le tapis, trois chaussures dans le bac à chaussures, trois tomates cerises dans l'assiette, trois voitures et trois cubes , et et pour finir, trois pommes dans mon panier!

Après ça, les enfants étaient, hauts comme trois pommes!

hauts comme 3 pommes!
hauts comme 3 pommes!
hauts comme 3 pommes!
hauts comme 3 pommes!
hauts comme 3 pommes!
hauts comme 3 pommes!
hauts comme 3 pommes!
hauts comme 3 pommes!
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9 septembre 2015 3 09 /09 /septembre /2015 10:40
le projet des pommes

Notre projet pomme se met en place et prend du sens. je dirige aujourd'hui la découverte de ce fruit, a travers la réalisation d'un projet : "la réalisation de jus de pomme,agir et dire."

Après avoir préparé les pommes, et disposé la préparation des enfants près de moi,j'ai réuni les enfants autour de moi sur le tapis avec ma marionnette : Atchoum(comme les enfants, elle a toujours le nez qui coule!).

J'ai rappellé les étapes :Pour manger les pommes, il faut les couper, les laver,et pour terminer les placer dans une casserole.

Nous y avons ajouté du miel,pour son délicieux goût sucré, et un peu de cannelle pour rendre le jus de pomme plus goûtu.Voilà, les pommes sont épluchées et coupées! il est temps maintenant de les cuire!Je dirige donc la découverte des différentes étapes,j'incite les enfants à la prise de paroleliée à l'action:dire ce que l'on fait maintenant, ce qu'il faut uiliser comme ustensile:couteau, planche à découper, assiette, laver, couper,verser, c'est sucré, c'est juteux , la pomme est rouge,elle sent bon..

A la fin de la cuisson, les pommes sont refroidies et versées dans un moulin.Le jus de cuisson à été conservé, base de notre jus de pomme artisanal.

Viens ensuite le temps de mouliner les pommes, afin d'en extraire la pulpe.Double enjeu ici, apprivoiser l'objet (la moulinette) et comprendre son utilité, et son fonctionnement. Nous dégusterons cette compote plus tard. Le jus de cuisson est proposé à la dégustation, et beaucoup apprécient!

Qu'a t on appris aujourdh'ui?

Cet atelier met l'accent sur le langage ,qui accompagne l'action en train de se réaliser "pour de vrai".J'initie la situation en mettant l 'action en mot pour susciter la parole des enfants ,et je fais répéter de mes mots. Je les invite à prendre la parole en continu:en commentant leur propre action ( Beaucoup de petits de cet age, parlent a la troisieme personne, exemple: "Louise à pris la pomme", et n'utilise pas le "je", qui viendra plus tard, vers la troisième année),en commentant celle de l'enfant :"tu as fait ci, tu as fait ca),et en relancant par un jeu initerrompu de questions/réponses:"pourquoi" "parce que".

Nous avons appris le mot "pomme",(langage) nous avons aussi appris a reconnaitre différentes pommes sur l'étal du marché parmis d'autres fruits et légumes(situer des objets les uns par rapport aux autres,découverte des objets et des aliments).

Nous avons appris a manipuler un petit couteau, a verser le miel avec une cuillère pour la quantité "une seule cuillère"(dénombrement)

.Nous approchons avec douceur, le concept des étapes dans la réalisation d'un projet,

le projet des pommes
le projet des pommes
le projet des pommes
les pommes cuites, le moulin, les verres, le saladier.

les pommes cuites, le moulin, les verres, le saladier.

Notre marionnette Atchoum.

Notre marionnette Atchoum.

le projet des pommes
le projet des pommes
le projet des pommes
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8 septembre 2015 2 08 /09 /septembre /2015 10:03
les pommes!
les pommes!

Tous les producteurs de cidre de la région s'entendent à dire que notre année 2015 sera vétitablement une cuvée de cidre exceptionnelle! Surtout quand le jus de cidre est fait...à huit mains!! Une bonne facon d'aborder notre nouveau thème, les pommes!

Première étape:couper les pommes!

Après nous être rendus au marché, nous approvisonner de quelques jolies pommes délicieuses et bien sucrées , gorgées du soleil de l'été, mes petits producteurs d'un jour ont pu s'entrainer à découper de touts petits quartiers de pommes, que que je leur ai préparé! une bonne façon de prendre en main un petit couteau en plastique, et de faire manipuler ses mains!

les pommes!
les pommes!
les pommes!
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8 septembre 2015 2 08 /09 /septembre /2015 09:30

Cette année, j'ai envie de donner la part belle aux ateliers! en effet, j'ai la chance d'acceuillir un groupe d'age homogène, de 20 à 24 mois, dont l'entente semble vraiment bien démarrée, puisque beaucoup se connaissent déjà et n'ont pas besoin de beaucoup de temps pour s'apprivoiser! voici donc, un petit programme des activités à venir.

Nous pratiquons tous les jours des ateliers de type Montessori, dont je vous avais parléici.

Mais le matin , lors de l'accueil des enfants, j'aime aussi disposer sur la table un jeu , un atelier nouveau ou déjà connu, qui sera le précurseur des activités de la maternelle dans une année.

Plusieurs catégories seront mise en avant, avec une progression croissante de la difficulté:

Toucher et agir,

Cacher et découvrir,

Tirer, pousser et transporter,

Empiler, manipuler et trier,

Taper, tourner, visser,

Enfiler et laçer,

Boutonner, Laçer et attacher,

Manipuler et déplacer,

Associer et dissocier,

Assembler et clipser,

Assembler et empiler,

Encastrer,

parler et s'exprimer, Ecouter...

Pour cela, je ressortirai mes classiques, et j'en mettrai d'autres en avant, selon mes envies, les capacités des enfants, la saison, et tout cela au travers de jeux de mémos, colorino, activités magnétiques,mosaiques, jeux de découverte fait maison, chants, danses, anglais, jeux tactiles, table lumineuse et autour de thème comme les pommes, les raisins, les champignons, etc...

Bonnes découvertes et joyeuse année chez récréatelier!!

Entre 20 et 24 mois!
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8 septembre 2015 2 08 /09 /septembre /2015 08:23

C'est avec une petite semaine de retard (mais personne ne m'en voudra, j'en suis certaine!) que je trouve enfin le temps de vous écrire entre l'école, la reprise des activités de chacun, et les inscriptions au sport!

Mon petit nid est un peu vide pour cette rentrée, car mon fils ainé est parti pour les études! Avec lui , beaucoup de mes touts petits pensionnaires , devenus grands, ont pris le chemin de l'école et laisse place à de nouveaux petitdoux pour cette année! A l'amertume et la tristesse, se mêle les questions de la vie sans eux...et l'excitation de la reprise!

Et comme pour nous aussi, la rentrée est synonyme de nouveautés, et de jolies découvertes, nous avons commencé par une petite rentrée littéraire avec un joli livre sur la séparation avec papa et maman intitulé "A ce soir" de Jeanne Ashbé. Ce joli album de l'école des loisirs, est un véritable outil pour apprivoiser la séparation car c'est toujours un vrai crève coeur pour les mamans , papas et touts petits,de devoir se quitter! Alors en revivnt cette situtation par le biais d'un album, on se rend compte qu'une fois papa et maman partis, les différentes étapes de la journée s'enchaînent sans qu'on ai le temps d'être triste :jeux, déjeuner, change pipi et sieste, gouter et fin de journée autour des activités dont nounou à le secret! et déjà les revoilà!

La rentrée!
Voici Nolan!

Voici Nolan!

Et Paul!

Et Paul!

Gwenaëlle!

Gwenaëlle!

Oscar!

Oscar!

Faustine!

Faustine!

Faustine!

Faustine!

La rentrée!
La rentrée!
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29 juillet 2015 3 29 /07 /juillet /2015 14:17
Cuisiner avec les enfants

La pédagogie Montessori laisse une place importante aux activités de cuisine avec les enfants.Cette activité est une excellente occasion d'organiser un projet de groupe, de la présentation de l'activitité à la dégustation!

Lorsqu’ils cuisinent avec nous, les tout-petits développent un grand intérêt pour les aliments et les nouvelles saveurs. Ils sont aussi plus tentés de goûter un plat lorsqu’ils jouent un rôle dans sa préparation! S'impliquer dans la cuisine intègre l'enfant au coeur de la vie quotidienne.


Je suis allé à l’épicerie avec eux, afin de nous procurer les ingrédients nécessaires. J'ai proposé des recettes et je leur ai demandé de choisir la recette qu’ils préfèrent parmi 2 ou 3 d’un livre de recettes avec photos. La quiche loriane fut donc notre recette du jour!

J'ai lu la recette en entier aux enfants avant de commencer. Profitez-en pour leur expliquer la signification des différents termes utilisés.

  • chaque étape de la recette à été réalisé par un enfant avant de passer à la suivante.
  • Et chacun a accompli certaines tâches en fonction de ses aptitudes.

Est-ce salé ou sucré? Acidulé? Doux, crémeux, granuleux? Retrouve-t-il la saveur du jambon, de la crème, de la muscade? Est-ce que cela lui rappelle un autre plat? On peut ainsi à éveiller et cultiver son goût.


En complément à la cuisine, on peut donc éveiller l’intérêt des enfants aux aliments en lisant des livres d’histoire autour des aliments , en jardinant, en dessinant, en visitant une ferme ou un producteur, en faisant de l’autocueillette, en faisant des dégustations, etc. Ils acquièrent ainsi des connaissances et des compétences au fil des activités et tout se déroule dans le jeu et le plaisir.On peut dès lors familiariser chacun avec les aliments et les ingrédients de base, lui en faire sentir ou toucher certains, etc. Il n’est jamais trop tôt pour bien faire!

Cuisiner avec les enfants
Cuisiner avec les enfants
Cuisiner avec les enfants
Cuisiner avec les enfants
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28 juillet 2015 2 28 /07 /juillet /2015 15:08

Chez ikéa, j'ai investit dans un petit serviteur à roulette en métal, avec trois bacs assez profonds pour contenir de la vaisselle et des plats remplis, sans risque de se renverser. Sur ce chariot, on trouve une carafe en plastique , des verres incassables, des assiettes et des bols , des sets de tables avec le traçage des ustensiles, des bacs a couverts de couleurs différentes pour les cuilleres, fourchettes etc. Le tout ikéa ludique et coloré!

Un enfant est désigné ,tour à tour, pour conduire le chariot, et chacun met son couvert en aidant les plus jeunes encores un peu perdus dans cette nouvelle habitude. Le plat principal du repas est plaçé au centre de la table, les enfants se servent seuls , mais doivent finir leur assiette avant de se resservir. Chacun prend plaçe autour de la table pour déjeuner ensuite.

Les desserts attendent aussi sagement sur le plateau du bas, ainsi tout est pret bien à l'avance.

Il y a aussi des serviettes et des bavoirs, just in case!!

mettre et débarrasser la table avec un chariot .
mettre et débarrasser la table avec un chariot .
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